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高一必修一历史ppt

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  • 更新九州ju111net手机登录:2019-01-26
  • 素材类别:历史课件PPT
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  • 关键提要:高一必修一历史,历史
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这是高一必修一历史ppt下载,主要先容了古代中国的政治制度;常识梳理,夯实基础;专制主义中央集权制度;影响;问题驱动,自主复习成果展示;合作探究;古代中国的政治制度,欢迎点击下载。

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高一必修一历史ppt

PPT内容

第一单元 古代中国的政治制度 考向预测: 1、注重考查分封制和宗法制的历史影响及社会遗存。 2、注重从封建专制主义中央集权制度在各个时期的表现方面命题,特别要注意考查角度的变化。  3、高考可能从人类文明演进的角度,将古代君主专制、近代民主政治及现代民主政治的发展联系起来命题,分析人类政治文明发展演变的过程及不同模式政治文明的特点。突出四个重点:一是西周的分封制、宗法制;二是秦代皇帝制度、三公九卿制和郡县制;三是汉武帝的集权措施、宋初加强中央集权的措施;四是隋唐三省六部制的确立和宋元时期的演变、明清君主专制制度日益强化。一、常识梳理,夯实基础 第一部分:我国早期的政治制度 1、商朝的主要政治制度是什么? 2、说出周朝的分封制和宗法制的主要内容、特点和作用。第二部分 秦代至明清:专制主义中央集权制度概念解析:专制主义:指中央的决策方式,即皇帝个人专断独裁,集国家最高权力于一身(决策权、兵权、政权、财权),具有独断性和随意性——皇帝制度中央集权:指中央与地方权力分配中,全国军、政、财大权归中央,地方完全由中央管理和控制,绝对服从。中国古代中央集权制度(一)开创——秦代(课本第7至9页把握其内容和影响)(二)中央集权与地方分权的斗争(课本第14至15页把握汉、宋两朝集权的背景、措施和影响)(三)专制皇权与相权的斗争(把握中国古代秦至清中枢权力体系的演变和趋势)(四)选官和监察制度(课本第11、12页)(五).以历史的、辩证的观点分析评价中央集权制度的影响(同步练习册第12页)二、问题驱动,自主复习成果展示 形式:抢答!答对一个得2分,不对不扣分!你还在等什么 1、周朝的政治制度是什么? 2、专制主义中央集权的制度建立于哪个朝代,主要内容有哪些? 3、简述唐代的三省六部制的工作流程,特点,有何影响? 4、宋太祖加强中央集权的背景、措施和影响? 5、简要概括秦至清前清中枢权力机构演变的特点。(1)工作流程:中书省(起草诏令) 门下省(封驳审议) 尚书省(负责执 行) 六部(具体实施) (2)特点:互相牵制,互为补充,分工明确,皇权独尊。(3)影响:分工明确,提高了办事效率;互相牵制,完整的相权被分割,避免了权臣独揽大权,有利于将强皇权;对后世影响深远。中国古代中枢权力体系的演变:秦代:三公九卿 隋唐:三省六部制 宋:二府三司制 元:一省制 明:废丞相,设内阁 清:增设军机处 趋势:皇权不断加强,相权不断遭到压制,本质是加强皇权,维护专制统治。 三、合作探究(形式:小组合作) (一)加强联系 1、纵向:举例:郡县制与分封制的比较 2、横向 举例:隋唐的三省分权与近代西方的分权与制衡原则相比,二者有何相同之处? ①都实行分权; ②权力相互牵制和监督; ③都有积极作用。 (二)阅读下列材料:材料一 “论中国政治制度,秦汉是一个大变动。唐之于汉,也是一大变动。但宋之于唐,却不能说有什么大变动,一切因循承袭。有变动的,只是迫于时代,迫于外面一切形势,改头换面,添注涂改地在变。纵说它有变动,却不能说它有建立。” 材料二 “只因宋初太宗太祖不识大体,立意把相权拿归自己,换言之,这是小兵不放心大臣,这也罢了。„„但因宋初承袭五代积弊,社会读书人少,学术中衰,反对的也只晓得唐制不如此而已,并未能通揽大局,来为有宋一代定制创法。” ——以上均摘自钱穆《中国历代政治得失》 材料三 “倘使大家说,中国传统政治是专制的,政府由一个皇帝来独裁,这一说法,用来讲明清两代是可以的。” 请同答: (1)材料一中秦汉和唐代的政治制度是一个“大变动”,请用史实加以说明。(9分) (2)宋初的统治者“立意把相权拿归自己”,采取了哪些重大措施? (8分) (3)用明清相关史实说明材料三中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。( 4分) (4)综合上述史实概括中国古代政治制度的发展趋势。( 4 分) (1)秦汉:确立专制主义中央集权制度 ;建立一套相应的选官制度。(6 分) 唐代: 实行三省六部制和科举制。( 3分) (2)分割相权:军政、财政和和行政权分别归枢密院、三司和中书门下掌管 。(8分) (3)明代废丞相;清代设军机处。(4 分) (4)皇权和中央集权不断加强,相权和地方权力不断削弱。(4分) 四、限时训练5分钟 1.《三字经》写道:“周武王,始伐纣,八百载,最长久。”周朝最长久的制度保障是 ①分封制 ②宗法制 ③礼乐制度 ④中央集权制度 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2、秦代的下列措施能否定商、周时期世卿世禄制度的是 ( ) ①郡县制 ②三公九卿制 ③皇位继承制 ④选拔和考察官吏的制度 A.①②④ B.②③ C.②③④ D.①②③④ 3、据《汉书》记载,汉武帝时,某一官员“周行郡国,省察治状,黜陟能否,断治冤狱„„”这一官员的身份应是 A.丞相 B.郡守 C.州牧 D.刺史 4、中国古代官吏选拔经历了“世袭制——察举制——九品中正制——科举制”的过程。此下列说法与“科举制”相一致的是 A.唐制,取士之科,多因隋制 B.上品无寒门,下品无士族 C.龙生龙,凤生凤 D.举秀才,不知书;举孝廉,父别居 5.如果你到故宫参观,你可以在“军机处”景点的文字说明上发现这样的文字:“军机处一日日程:„„接折(阅读奏折)„„见面(请皇帝旨)„„述旨(拟皇帝旨意)„„过朱(皇帝过目确定)„„交发(下发旨意)。”这说明军机处的主要职能是 A.辅助皇帝,参与决策 B.纵论军机,谋划战事 C.陪读陪写,赋诗作画 D.跪受笔录,上传下达 6.毛爷爷讲“百代都行秦制”,这个“制”指的是 A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 郡县制解答历史材料题的方法与技巧概括为以下的三部曲:一、读,解题的前提阅读教材正文和设问要注意对材料作具体分析。要了解材料涉及到的九州ju111net手机登录、地点、人物、事件。特别注意从材料先容(多在材料的开头)和材料出处(多注在材料末尾)获取九州ju111net手机登录、人物、事件等要素。 2、找,解题的关键在实际解题过程中,"找"与"读"往往是一致的,不需要将两者截然分开。 ①找到有效信息。读材料时要善于抓关键词。 ②对照材料和设问找信息。 ③将有效信息回归教材。确定材料所述与教材的具体章节的关联,这样材料便与课本联系在一起。再深入读材料,解析的大方向就有了,回答问题就不难了。 3、答(解题的归宿) ①审准设问。 ②答题要简明,论点明确,简明扼要。简洁作答:点多、面广、话短(答案组织:A、择录材料中的某些短句、字词,但不宜过多抄袭长句;B、联系利用课本的经典结论或观点;C、自己归纳、提炼,尽量用上专有名词、习惯用语。)。 ③注意格式及版面:要点化,标序号,求答项等;卷面整洁。不要串题(随意对换题号); ④注意分值。每个设问都有一定的分值,分值大,要详尽回答;分值小,则要简答。

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